全纳教育视野下的小学数学差异化教学，是根据不同学生的学习需要为切入点，让学生在“不同的学材”中能够积极主动地进行个性化的探究活动，使学生逐步学会思考，养成主动思考的习惯。教学中，通过“精准把握学情”“提供差异化学材”“制定合作化范式”“设计层次性练习”等路径，殊途同归，让每一位学生都能学习到应知应会的知识，进而促进全体学生共同发展。
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