本文采用问卷调查法和观察法分别对都匀市民族中学高一年级667名学生对生物课堂教学的态度和认识,6位都匀市民族中学高中生物教师的生物课堂教学情况进行调查。依据调查结果,分析影响生物课堂教学的学生因素和教师因素、外界因素,提出"备课要注重初高中生物知识的衔接,教学环节的设计要注重教材和学生特点,采用多种评价方式对学生进行评价"等建议。
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