定向运动是借助地图和指北针导航的一项运动,参与此运动的基础是熟悉地图。地图是空间认知最重要的工具,也是空间认知的结果。本研究对太原师范附属第二小学二年级的儿童进行定向运动教育干预,研究结果显示定向运动的启蒙教育有效提高了儿童对地图的熟悉度,进而提高了儿童的空间认知能力。
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