<正>本文以重庆大学能源与动力专业的本科教学为依托，讨论了“四项融入”式课程思政模式在能源动力类专业教学中的构建与实践，验证了该模式对学生思政水平提升的积极作用。能源动力类专业是我国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分，高等教育所培养的人才除了需要具备扎实的专业知识及过硬的专业技能外，还需要具有高尚的品格。如何将课程思政融入培养方案、课程大纲、教学内容、第二课堂，构建并实践全过程课程思政体系，从根本上实现专业课程与思政课程同向而行，形成协同效应，
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