在数学领域课程中,数学问题解决技能的重要性越见显著。数学问题解决是需要学生计算答案并理解和整合问题信息、产生和维持问题的心理意象并发展解决之道的一项复杂技能。其认知过程共有两个阶段:问题表征是将语言以及数字信息转译及转换成为文字、图像、符号与量化表征等来显示问题的关系;问题执行则需要解决问题者评量解决路径、适当的计算以及检查正确性等。
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