随着素质教育的不断展开,要求我们的体育课堂以发挥学生的主动性为主,不断尊重学生的主体地位。学生在对体育知识理解以及自身的身体素质方面存在着一定的差异性,同时在知识的接受过程中的智力水平以及情感态度有着明显的差异,教师要结合学生的这一特征,有效地开展分层教学,帮助学生更好地展开知识学习,提高对体育基础知识以及技能的理解,促进学生的发展进步。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
