与专业教育相比,双创教育与实践和环境结合更为紧密,因此,有必要基于生态系统,构建双创教育育人体系。双创教育育人体系由高校内部要素和外部环境共同构成,在形成"管理者-教师-学生"三位一体的格局的同时,也受到外界环境的影响。在此基础上,从学生感知视角出发,对8所高校本科生双创教育情况进行调研,从学生的感受与评价入手,对双创教育育人体系各要素进行归纳。研究学生对于双创教育育人体系的感知并对其参与情况进行分析,提出相应的对策与建议。
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