舞蹈这一应用型艺术学科的教育在人才培养过程中有着独特的学术意识周期性，课程思政旨在满足艺术教育方针政治化的人才培养理念。通过当代院校课堂思政的政策学习与当代院校舞蹈课堂实践的深入研究，将舞蹈艺术与课堂思政二者关系进行梳理并深挖政治元素，探究当代高校舞蹈课堂如何在意识形态上引导艺术走向，主动思考身处社会主义文艺的大环境下如何培养出有特点、有价值、有竞争力且思想审美端正、德艺双馨的舞蹈艺术人才，挖掘当代院校舞蹈课堂人才培养模式的内在动力。
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