对于乡村地区的小学美术教育而言，如何有效推动小学美术教育的发展，成了当下乡村区域美术教师急需解决的基本命题。为了加强小学美术教育工作质量，教师应当发散思维，跳出传统美术教学理念的框架，深入挖掘和探究乡村地区得天独厚的自然环境、历史、文化、传统艺术等资源，并将它们转化为培育学生的最佳教学资源，将“美”的种子播撒在孩子们的心头。
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