<正>幼儿园种植课程指的是以植物的种植为载体，教师有计划、有目的地帮助幼儿获得相关有益学习经验的各种活动的总和。应该说，幼儿园种植课程质量既受到客观条件的制约，也受课程观的直接影响。笔者所在幼儿园在深入学习与领会虞永平教授所提出的“全收获”种植课程理念后，对高质量的幼儿园种植课程活动进行了积极的实践探索，即赋予种植活动全新的教育功能，使幼儿在种植活动中获得全方位的种植经验，实现全面发展。经过一阶段的实践与探索，我园取得了一定成效，现将我园的一些做法与体会浅谈如下。
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