本文利用安徽省1979-2008年数据对高等教育发展水平与经济增长之间的关系进行了协整分析和Granger因果关系检验,研究发现,安徽省高等教育发展水平与经济增长之间存在长期的动态均衡关系;经济增长是安徽省高等教育发展的格兰杰原因,但高等教育对其经济增长的拉动作用仍然未能有效释放出来。
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