乡村中小学英语教师在专业化成长上存在一定的条件限制,而乡村社会环境的信息化程度较低是重要根源。高校教师对于乡村中小学英语教师进行专业培训和学习交流也应当积极创设信息化环境,便于乡村教师打破空间和时间上的限制,以提升教学的专业性。文章对信息化环境下乡村英语教师在高校中的再深造进行了阐述。
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