随着教改的不断推进,素质教育的不断发展,小学阶段道德与法治课堂教学已经成为学生法治常识、树立正确人生观、价值观的重要渠道之一,是教育者实施德育教育的重要途径。课堂上,教师通过积极有效的教学评价可以促进学生树立良好的道德法治意识,让学生知荣辱、明是非,同时有助于学生积极参与到课程学习与思考中。本文将从小学道德与法治教学评价现实意义入手,分析当前小学阶段的道德与法治教学现状,并提出几点如何提高小学道德与法治教学评价语对学生习惯培养的建议,希望能与同行们共勉。
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