在整本书专题阅读的过程中,设计开放性、梯度式、情境化的阅读活动,有助于建立学生与真实生活的关联。在《红星照耀中国》专题阅读活动中,通过开发专题、创设情境、设计活动、推进阅读、创意表达等策略引导学生经历"阅读—研究—表达"的思维过程,进行专题探究与深度研讨,实现思维的进阶发展与阅读成果输出。
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