【目的】了解学龄期哮喘儿童的疾病知识程度和自我处理行为的特性,并探讨哮喘儿童对症状的认知与自我处理行为的相关性。【方法】采用横断式描述性相关性研究设计,对象为厦门市三所三甲医院儿科哮喘门诊100位7～12岁的哮喘儿童,填写了哮喘知识量表和哮喘自我处理行为量表。【结果】1)与疾病知识和处理行为重要的相关因素为年龄、疾病的严重程度,呈正相关;2)疾病知识与自我处理行为呈中度的正相关。【结论】应加强学龄期哮喘儿童的知识认知及自我处理的能力。
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