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摘要
今日教学高度重视学生的主体地位，强调学生在学习的过程中要能够主动地接收信息，而要实现这个目的，除了常规的教学方法外，数学阅读也是一个重要的途径.理解数学阅读，需要形成两点基本的认识：其一，数学阅读不一定要特意准备阅读内容；其二，数学阅读的本质是利用数学思维去加工阅读对象，并尝试从中获得数学信息或数学关系.数学阅读能有效地将数学知识学习与数学学科核心素养培育融合在一起.评价数学阅读，主要就从学生建构数学知识的角度进行.教学中，教师要结合具体的数学知识教学的机会，将数学阅读渗透其中，通过数学阅读给学生的自主学习提供机会.
- 出版日期2022
