<正>智障学生的习惯是在学习生活中经过反复教育和训练所形成的相对稳定又在逐渐发展变化的行为方式,包括道德习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯。习惯一旦形成,就具备了三个特性:一是稳定性,二是养成性,三是长效性。对智障学生来讲,完全可以通过强化培养和教育训练,使其逐步形成良好习惯并克服不良习惯,成为新的习惯定势,这恰恰是教育的责任所在。培养智障学生的良好习惯,要卓
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