"对分课堂"是复旦大学张学新教授提出的新型教学模式,分为讲授、内化吸收和谈论3个过程。该文针对"立体构成"课程教学现状,开展对分课堂教学实践,在对分课堂教学中,教师应具备宽泛的专业知识,合理把控对分时间,结合专业特点调整教学内容、布置课程作业,进行多层次的课程设计,采用过程性的考核模式,使对分课堂在"立体构成"课程中达到更好的实施效果。
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