从《诗经》到唐诗宋词,再到近代诗歌,诗词的发展穿越了我国近五千年的历史长河。同时,也在其中蕴含了历史、名胜古迹、壮丽河山、家国情怀、诗人的喜怒哀乐和当时的社会背景等多方面知识。古诗词从某种意义上讲,可以作为我国传统文化的缩影与总结。对于小学阶段的古诗词,由于学生的年龄太小,理解能力与知识积累不足,一直是小学语文教学的难点,也是让学生认为语文学习枯燥乏味的重点之一。为此,许多语文教育工作者都致力于解决这一问题,寓教于乐和深化解析是解决这一问题的方法之一。
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