早期阅读是幼儿园教育活动的一个重要组成形式,有助于对幼儿进行阅读能力的启蒙,培养幼儿阅读兴趣,为幼儿良好阅读习惯的形成和发展奠定坚实基础。考虑到幼儿的年龄特点和身心发展特征,在早期阅读活动的实施当中,教师需要扮演好阅读指导者的角色,给幼儿提供良好的早期阅读环境,使得幼儿能够掌握一定的阅读策略,促进幼儿早期阅读习惯的养成。
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