从整体视角研读数学教科书:理据与方法——以“视图”为例

作者：温建红; 汪飞飞

来源：数学教育学报, 2017, 26(06): 80-85.

• 整体
• 数学教科书
• 理据
• 方法

从整体视角研读数学教科书是教师从一个主题出发,跨越学段或年级,把有内在关系的部分作为一个整体,对教科书进行分析和研究的方法.在新课程背景下,数学课程标准的要求、教科书的螺旋式编排、数学教学的纵向衔接,对教科书的深入理解和诠释等都要求教师要从整体视角研读教科书.从整体视角研读数学教科书的方法有:通过绘制结构图,整体把握教科书的结构体系;通过不同维度的内容分析,整体把握教科书各部分之间的联系与差异;通过结合数学课程标准,整体把握教科书的内容要求;通过纵横比较,整体把握所用教科书的特点.

• 出版日期2017
• 单位教育学院; 西北师范大学