创设“问题情境”,优化英语教学

作者：游雅婕

来源：英语画刊(高级版), 2018, (14): 74.

<正>古人言,"学起于思,思起于疑"。创设问题情境,让学生从被动接受转换到主动建构语言值得,使其能够将语言学习得以真正内化,让英语教学从求同的思维过程迁移转换到存异的发散性思维过程,最终真正达到优化英语教学的目标。对教学内容进行具体化、形象化、生动化的情境创设,已经成为了英语教学界非常流行的一种形式。而这种设计也正是建构主义理论所大力推崇的。建构主义主张学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体

• 出版日期2018