<正>随着我国整体教育教学水平的提高,高中物理教学对教师和学生均提出了更高的要求。以核心素养为导向的深度教学,用循序渐进的探究问题驱动学生积极思考、动手操作、摸索物理规律,以科学的评价方式引导学生重能力、重思考、重实践。高中阶段课程众多,课程教学难度较大。与其他科目不同的是,高中物理更加抽象,难以理解,导致部分学生失去了学习物理的自信和兴致。现阶段的高中物理教学改革对教师提出了诸多要求。本文以高中物理课堂教学中存在的问题为出发点,对解决问题的策略进行探讨与分析。
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