小组互助合作学习是有别于传统接受式学习的新型学习方式,它是在新课改背景下引发广泛重视并逐渐流行起来的学习方式,而学科核心素养的提出则为新一轮课改的最大亮点,从宏观理论层面上看两者可说"份属同源"。本文以较为系统地探讨核心素养视角下的初中生物课堂小组互助合作探索,希望对相关教学工作者有所助益。
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