笔者通过参考前人的经验,把模块教学和翻转课堂整合成小模块翻转课堂教学法,并尝试将它应用于三年制高职病理学教学中。通过近5年的病理学教学,笔者发现:实施翻转课堂教学有利于培养学生临床思维能力、提高自主学习能力,和学习激情,教学效果明显,提升了教学质量,同时也促进了教师教学能力的提高。
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