一题多“变”出智慧 赏识激励“现”高效——《公倍数应用》教学案例研究

作者：朱延东; 张体奎

来源：小学时代, 2019, (07): 54-55.

<正>传统的小学数学解决问题教学实行的是一题一问,一解一结的封闭式教学模式。师生侧重审题、分析、解答、练习、总结等环节的教学和训练。即教师通过画线段图、找等量关系、模拟问题情境来帮助学生分析审题,弄清题意,再按解题格式解题,然后进行巩固训练,最后评价小结这类题的解题规律和方法。这

• 出版日期2019