道德想象力是对他人的思想、情感和情境"感同身受"并创造性地发掘可能的道德行为的能力。思想政治理论课教师具备丰沛的道德想象力,是新时期思想政治理论课教师专业发展的内在要求。这不仅有助于增进师生间的思想交流和情感沟通,提升思想政治理论课教学实效性,还能为大学生成长成才提供强有力的思想政治保障。培育思想政治理论课教师的道德想象力,应以增强教师人才队伍引进和人才培养制度的针对性和有效性,提升教师日常管理的人性化水平,拓展教师反思性教学实践的深度广度为着力点。
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