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摘要
教师信念是教师专业发展关键要素,也是教师专业发展研究中的重要课题之一。本研究以153名高校日语教师为对象实施了教师信念问卷调查,分析了高校日语教师信念的总体特征及不同教龄段的信念特征。从整体特征来看,高校日语教师信念具有传统与进取两大特征。从不同教龄段信念特征差异来看,与5年以内教龄组、6-10年教龄组的中青年教师相比,10年以上教龄组的中年教师信念更趋为传统。讨论结果认为这一差异与教师个人学习经历和教学经历有关。本研究的结果为进一步明确高校日语教师专业发展现状奠定了基础。
- 出版日期2021
- 单位北京语言大学
