师范生职业自我概念对职业成熟度影响的实证研究

作者：杨秀飞; 夏敏

来源：中国健康心理学杂志, 2013, (05): 776-778.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2013.05.034

• 职业自我概念
• 职业成熟度
• 路径分析
• 师范生 Vocational self-concept
• Career maturity
• Path analysis
• Normal students

目的探讨师范生职业自我概念和职业成熟度的关系。方法随机选取某师范学院190名师范生作为被试,使用师范生教师职业成熟度问卷和大学生职业自我概念量表进行测量。结果师范生职业自我概念对职业成熟度有一定影响,主要通过职业技能自我(路径系数β=0.228,P<0.01)与职业人际支持自我影响职业成熟度,其中职业人际支持自我(路径系数β=0.430,P<0.001)以Ms中介(路径系数β=0.242,P<0.01)对职业成熟度起作用。结论提高师范生的职业技能自我与培养职业人际支持自我有助于职业成熟度的发展。

• 出版日期2013-5-15
• 单位安庆师范大学