为了提升课程的教学质量,尝试了在教学过程中适当引入材料科学名人典故的作法。实践证明,这种作法能提高学生的课堂注意力,端正对待实验的态度并激发对材料科学的兴趣,有利于学生对材料科学基础课程的学习。同时,在收集相关名人典故的过程中,授课教师加深了自己的知识底蕴,从而提升了教学水平,提高了教学质量。
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