教师在设计以及实施英语课堂活动时,应从激发学生动机出发。从外部动机来看,教师应提供符合大学生心理需求的奖励,如期末分数,教师咨询时间等。在设计活动时也应注意班级学生的总体成就动机倾向,以制定不同的奖励或惩罚策略。同时,在设计活动时应将活动的目标描述以及实施方式用简单明了的语言描述出来,及时的公布学生分数,以提醒学生所设置的目标,鼓励学生自己制定短期的目标,教师可以予以帮助修改,以使其成为最具有激励价值的目标。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
