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摘要
目的：研究跨理论模型（TTM）引导下的健康教育改善乳腺癌患者预感性悲伤的价值。方法：选取厦门大学附属第一医院2021年3月—2022年8月收治的80例乳腺癌患者开展研究，将其随机分为A组及B组，各40例。B组开展常规健康教育，A组则开展TTM引导下的健康教育。对比两组预感性悲伤，功能锻炼依从性，应对方式，癌因性疲乏。结果：干预后，A组各维度晚期癌症患者预感性悲伤评估量表（PGAC）评分均低于B组（P<0.05）。A组功能锻炼总依从率高于B组（97.50%vs80.00%）(P<0.05)。干预后，A组屈服、回避评分均低于B组，而面对评分高于B组（P<0.05）。干预后，两组Piper疲乏修订量表（RPFS）评分均低于干预前，且A组低于B组（P<0.05）。结论：TTM引导下的健康教育改善乳腺癌患者预感性悲伤方面效果较佳，且能提高其功能锻炼依从性、改善应对方式及癌因性疲乏。
- 出版日期2023
- 单位厦门大学附属第一医院
