对我国基础教育学绩测验的调查与思考

作者：杜丹丹; **富

来源：现代教育科学, 2011, (10): 20-21+47.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.gjyj.2011.10.042

• 基础教育
• 学生发展评价
• 教育管理评价
• 学绩测验

学绩测验是学生发展评价的主要方式,而我国基础教育学绩测验的现实却是弊端种种。本文从大量的调查分析入手,提出:教育管理评价体系不科学、不合理;以学绩测验为代表的学生发展性评价导向作用不良;现实学绩测验低效、不规范。以上这些,严重影响学生的健康成长。

• 出版日期2011
• 单位河海大学; 淮阴师范学院; 教育科学学院