摘要

该文提出了杜威教育理论的"个性人"人性假设的思想,分析了杜威基于"个性人"人性假设对传统教育理论批判,并探讨了杜威的民主主义教育思想、教育目的论、教材论和教育方法论等教育思想与这一人性假设的紧密联系。