在“双减”背景下，小学数学教师应当深入领会“双减”政策的内涵和要求，科学改进、优化传统数学作业设计，达成减负增效的目标，将“双减”政策贯彻落实到位，从而促进学生更好地发展。对此，笔者结合多年的教学经验，重点分析了“双减”背景下小学数学作业设计方法，以此实现控量减负，创新增效。
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