熵是热化学中重要的概念。由于其物理意义的抽象性，中学教师在讲解以及学生在理解该概念时容易产生学科理解偏差。聚焦“熵”教学课堂中的现实问题，从统计热力学基本原理的视角，帮助教师再认识熵和熵增加原理，并提供了教学建议与实例参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
