科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
为了解决研究生专业课教学中学生差异性过大、学习积极性不高等问题,打破混合式教学模式内容设计与结构衔接上的局限性,改善课程思政与研究生专业课教学难以深度融合的现状,提出一种改进的双主体混合式教学模式。这种教学模式的线上自学环节在充分考虑学生差异性的基础上重视思政元素的体现;线下教学环节则以提高学生对专业知识的掌握程度、培养学生专业能力为目的,同时注重学生"三观"的塑造;课后巩固环节旨在提升线上教学与线下教学环节之间的衔接流畅度。实践表明,该教学模式能够帮助学生更深入、系统地掌握专业知识,培养学生解决实际专业问题的能力,能够帮助学生形成良好的政治素质和职业道德,提高研究生专业课的教学质量,为高校研究生专业课教学模式的设计与实施提供新思路。
- 出版日期2022
- 单位沈阳工业大学
