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摘要
目的 了解学习不良儿童的焦虑状况及其影响因素。方法 采用 SAS、1 6PF,生活事件量表、社会支持量表、防御和应对方式量表对 1 2 6名学习不良儿童进行测定。结果 学习不良儿童存在一定的焦虑倾向。逐步回归分析表明 :影响学习不良儿童焦虑的因素有人格因素的恃强性 ( E)、忧虑性 ( O)、适应与焦虑 ( X1 ) ,生活事件的负性事件总分 ,社会支持的社会支持总分 ,防御方式的不成熟防御方式和应对方式的积极应对。结论 对学习不良儿童的心理干预和矫治应注重其人格、社会支持、应对方式等社会心理因素的培养
- 出版日期2003
- 单位天水师范学院
