<正>数学教学大纲中明确指出:"根据数学学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。"这说明,数学教学绝不仅仅是单纯地能够分析数学题,解决数学题,更应该注重的是数学教学过程中,某些隐性资源给予学生的影响和教育能效。初中数学教学作为整个教育活动的一部分,必须渗透性地充分教学,抓住其中除了单纯的分析和
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