关于教师信念,有时可能不会被教师察觉,但会通过教师无意识的行为在课堂中表现出来,从而影响教学效果。本研究采用问卷调查的研究方法,调查大学英语青年教师的教师信念现状,并使用SPSS16.0进行数据分析。结果表明,大学英语青年教师教师信念虽有个体差异,且少数教师持有相对传统的信念,但总体趋于积极开放。
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