顶岗实习学生专业成长训练策略研究

作者：王德强

来源：河北师范大学学报(教育科学版), 2014, (04): 120-124.

DOI：10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2014.4.024

• 顶岗实习
• 实践性知识
• 教学技能
• 职业道德品质 in-post teaching practice
• practical knowledge
• teaching skill
• professional morality

顶岗实习的主要目的是促进师范生实践性知识的形成、教学技能的强化,并逐渐形成师范生的职业道德品质。学生教学实践性知识的生成可借助于具体教学情境下的学科教研、专业而深刻的教学反思进行。教学技能的提高应根据实习的阶段性特征进行针对性的指导,通过引导学生关注自我成长,强化对教育理论和课程目标的理解,加强对教学环节、教学策略、与名师的差距的反思,发现自身的不足,突破教学技能发展中"高原现象",提高自己的教学技能。同时,促使实习生在良性职业认知的基础上体验美好的职业道德情感,树立教学成就感和效能感,从而建立积极的职业自我意识,形成职业道德品质。

• 出版日期2014
• 单位河北师范大学