以武威职业学院2020级学生为研究对象，采用信息化教学手段、多元化的教学方法，将知识性与趣味性有机融入生物化学教学的4个环节中，即“备—探—践—思”，进行绪论教学改革探索。结果显示，学生的课堂参与度与成绩均有明显提升，为全面提高整门课程教学效果奠定了基础。
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