ICF-CY在学龄前自闭症儿童语言障碍评估中的个案研究

作者：郭强; 刘巧云^*; 马乃吉; 姚权; 武慧多; 刘敏

来源：中国听力语言康复科学杂志, 2019, 17(06): 413-416.

• ICF-CY
• 学龄前自闭症儿童
• 语言障碍评估

目的探究ICF-CY理论框架在学龄前自闭症儿童语言障碍评估中的应用。方法基于ICF-CY理论框架,结合《普通话儿童语言能力临床分级评估表》及《儿童现状描述表》对1例学龄前自闭症儿童进行语言障碍评估,并对评估结果进行分析。结果患儿基本沟通能力与语音产生能力较好;语音感知能力尚可;词语理解与命名、句子理解能力较差,无法使用完整句子进行有意义地表达;患儿语言能力处于词语理解与命名阶段,低于同龄(3岁)普通儿童语言能力,应以词语训练为重心进行干预。结论基于ICF-CY理论框架的语言评估能够细致、全面地反映患者语言能力,为制订康复计划提供有力支持。

• 出版日期2019
• 单位华东师范大学