以高职院校为例，分析“双创”教育背景下高职学生职业素养的新内涵，对高职院校基于“双创”教育理念培育学生职业素养的模式特征进行总结，重点研究“双创”教育对高职学生职业素养教育的提升路径，包括改革“双创”课程体系、开展校企“双创”合作、优化“双创”师资团队等。
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