摘要

课程思政的目的是在传授学生专业知识和培养学生学习能力的同时,将思想政治教育贯穿人才培养的全过程,帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。根据材料选择与设计课程内容、材料与形状组合选择、材料的多重约束条件和冲突目标选择,以及可持续材料选择的特点,深度挖掘和提炼思政育人元素,以“环保型饮料容器”“港珠澳大桥桥梁”“中国大飞机工程”“中国火星探测车”等教学案例为载体,借助灵活多样的教学形式和教学方法,融情于理,融理于学,在潜移默化中实现课程教学和思政育人协同发展。