合作学习是通过分工明确的分组学习,共同完成某一任务。合作学习有利于改善学生学习积极性,体现学生之间的互助性。传统乒乓球教学强调"动作示范",忽略了学生之间的合作,影响了学生的综合素质。本文从高校乒乓球教学的特点出发,进行合理的分组,制定明确的合作学习目标,营造融洽的合作学习氛围,进行科学的合作学习指导,构建多元的合作学习评价体系,真正提高高校乒乓球课堂教学的质量。
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