本研究以杭州市S幼儿园为研究对象,分析幼儿在认识自我、展示自我、肯定自我、挑战自我四个方面的表现。提出幼儿园应在理论层面将自信核心经验嵌入课程理念,在实践层面形成结构网点并组织实施具体活动,以此弥补幼儿自信核心经验发展的不足。
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