随着我国课堂教学改革和文化教育的全面推进，新的文化教育法规和日常教育任务被明确提出。作为一名一线高中化学教师，有必要以新课标为基准，从学生核心素养的角度对教学方法进行研究。笔者根据实际教学经验具体总结了“教、学、评”的基本理论在高中化学教学中的应用情况。文章立足于学生核心素养的“教、学、评”一体化科学研究，探讨高中化学课堂教学评价优化策略，以供相关人员参考。
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