CBL教学法在本科护理教学中的应用——以某地方医学院校为例

作者：高洋; 赵丹; 赵志伟; 薛茹; 周海峰; 郗霏

来源：卫生职业教育, 2017, 35(15): 88-90.

• CBL教学法
• 护理
• 本科

目的探讨CBL教学法在本科护理教学中的应用现状及影响因素。方法采用分层与整群相结合的抽样方法,对江苏省某地方医学院校1 548名学生进行问卷调查。结果 85.10%的本科护理专业学生了解CBL教学法,其中54.55%的学生体验过CBL教学法。CBL教学中,63.33%的学生认为课前预习负担加重,预习时间增加很多;58.00%的学生能够更加主动地完成学习任务;98.67%的学生会参加课堂讨论,其中经常参加的占26.00%。学生课前准备情况、教师在案例讨论过程中的引导情况、选择的案例质量和学生学习兴趣是影响CBL教学效果的主要因素。结论 CBL教学法在本科护理教学中的应用效果好,学生对CBL教学法的满意度较高。

• 出版日期2017
• 单位徐州医科大学