构思-设计-实现-运行模式在内分泌科护生教学中的应用研究

作者：瞿艳; 陈桂兰^*; 王敏; 施海丹; 周晓艳

来源：护理管理杂志, 2020, 20(07): 524-532.

• CDIO模式
• 护生
• 内分泌科
• 临床教学
• 自我效能

目的探究构思-设计-实现-运行模式在内分泌科护生教学中应用的效果。方法选取护生169人分为对照组84名和实验组85名,对照组采用传统的带教模式,实验组采用构思-设计-实现-运行模式,运用构思、设计、实现、运行4个步骤设计内分泌科相关知识及技能教学方案并实施,出科前完成考核,比较两组护生的理论和技能考核成绩、自我效能及对带教满意度。结果实验组护生的内分泌科相关知识与技能考核成绩、自我效能感及对带教老师的满意度测评均高于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论采用构思-设计-实现-运行模式进行内分泌科的临床带教,有利于护生更好地掌握专科技能及相关知识,提高内分泌科带教质量,增强护生的自我效能感,提高护生对带教的满意度。

• 出版日期2020
• 单位南通市中医院